第二章　课程目标的确定

学习目标

1.掌握课程目标的含义与意义。

2.了解与课程目标相关的概念。

3.掌握课程目标的不同取向。

4.了解课程目标的来源。

5.掌握不同课程目标的不同表达方式。

课程目标是课程所要实现的学生预期发展的结果。确定课程目标，是课程开发的起点。虽然泰勒的“目标模式”广受批评，许多专家与研究者认为课程不一定需要目标，或者说课程开发未必一定要从目标开始，但在教育实践中，课程目标依然具有重要的指导意义。本章主要讨论课程目标的含义、基本取向以及表达方法。